Búsqueda de Editorial : CEPE / Colección : EDUCACION ESPECIAL DIFICULTADES APRENDI

13 resultados

  • NIÑOS PEQUEÑOS CON AUTISMO, LOS 7
    NIÑOS PEQUEÑOS CON AUTISMO, LOS 7
    Este libro ofrece a las familias una guía sencilla que les orienta y ayuda a mejorar aspectos principalmente relacionados con la autonomía de sus hijos. Partiendo de sus preocupaciones, dudas e inquietudes a la hora de enfrentarse a situaciones cotidianas, se han incluido en el libro programas específicos para abordar las dificultades con el sueño (capítulo 5), los problemas de...
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  • ALUMNOS DISTRAIDOS INQUIETOS E IMPULSIVOS TDA-H
    ALUMNOS DISTRAIDOS INQUIETOS E IMPULSIVOS TDA-H
    RIPOLL SALCEDA, J. / YOLDI HUALDE, M.
    El trabajo en clase con niños o niñas que tienen un trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA-H) es un reto para el profesor. Los alumnos distraídos, inquietos e impulsivos suelen estar en desventaja en el colegio, cuando tienen que ejercitar diariamente su atención, su voluntad, su organización y su paciencia escuchando explicaciones del profesor, haciendo trab...
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  • SINDROME DE ASPERGER, EL Nº30
    SINDROME DE ASPERGER, EL Nº30
    GONZALEZ NAVARRRO, ANA
    Las dificultades que manifiestan las personas con Síndrome de Asperger parecen agudizarse durante la adolescencia. En el marco escolar, sus compañeros muchas veces los perciben como extraños, excéntricos e inflexibles, lo que en demasiadas ocasiones desencadena dificultades de convivencia. En este libro abordamos estas dificultades de forma específica, basándonos en una compila...
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  • SINDROME DE ASPERGER, EL (COMIC)
    SINDROME DE ASPERGER, EL (COMIC)
    GONZALEZ NAVARRO, ANA / NAVARRO GALAN, ESTEBAN
    Este cómic, impreso a 4 colores, trata sobre algunas cosas que todos conocemos bien: trata sobre emociones, sensaciones y sentimientos (esa cosa invisible pero que tanto duele cuando hace daño...). Y también trata sobre otra que apenas si conocemos: el síndrome de Asperger. En un mundo que tiende a la uniformidad y la homogeneización, no siempre somos capaces de ver las diferen...
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  • AUTISMO Y SINDROME DE ASPERGER 22
    AUTISMO Y SINDROME DE ASPERGER 22
    IGLESIA GUTIERREZ, MYRIAM
    A cualquier persona relacionada con el mundo de la educación le resulta bastante conocido el término AUTISMO. Sin embargo, muy pocas saben que hay un grupo de niños y niñas y adolescentes con Autismo y Síndrome de Asperger con altas capacidades en el funcionamiento intelectual, pero con dificultades para relacionarse y comunicarse con los demás. El objetivo fundamental de este ...
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  • ESTIMULACION NEUROPSICOLOGICA MEDIO ACUATICO
    ESTIMULACION NEUROPSICOLOGICA MEDIO ACUATICO
    JOFRE,JOSE L. / SOMOZA,MILAGROS
    Con este libro pretendemos acercarle al lector, de forma práctica y sencilla, unos conocimientos básicos sobre la estimulación de diferentes procesos o funciones neuropsicológicas en el medio acuático. Hay que destacar que la estimulación de las funciones cognitivas en un formato de actividad física tiene una clara ventaja en las funciones intelectuales. Tradicionalmente se ha ...
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  • CUANDO LA DISLEXIA NO ES DISLEXIA 37
    CUANDO LA DISLEXIA NO ES DISLEXIA 37
    BENEDET, M¦J.
    El objetivo principal de este libro es el de concienciar a los lectores acerca de que las aparentes alteraciones del lenguaje oral o escrito pueden no ser en absoluto alteraciones del lenguaje y, cuando no lo son, no pueden responder a un tratamiento logopédico. En su lugar, esas aparentes alteraciones del lenguaje pueden ser en realidad alteraciones de cualquier otro subsistem...
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  • ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES +CD
    ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES +CD
    ELICES, JUAN ANTONIO / PALAZUELO, Mª MARCELA / DEL CAÑO , MAXIMIANO
    Las necesidades específicas de los alumnos superdotados o con talento no han sido suficientemente consideradas en muchos de nuestros centros educativos. De este problema se derivan otros, también importantes, referidos a cuáles son las características de los superdotados, cómo, quién y cuándo puede identificarlos y cómo, quién y cuándo debe intervenir en su atención educativa. ...
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  • ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES 19
    ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES 19
    AROCAS,EMMA / VERA,GABRIELA
    En el libro se revisan las aportaciones teóricas más relevantes y se describen procedimientos y estrategias de atención educativa propias de la escuela inclusiva. Sin embargo, en el ámbito educativo existe en la actualidad una cierta confusión conceptual debida a: Las numerosas aportaciones teóricas que han originado una situación de ambigüedad e, incluso, desacuerdo en las con...
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  • TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA DE ALTO FUNCIONAMIENTO
    TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA DE ALTO FUNCIONAMIENTO
    MARTOS / AYUDA / FREIRE, PAULO / GONZALEZ / LLORENTE
    Este libro ofrece un conjunto de estrategias e ideas prácticas que contribuyen a mejorar la labor educativa de aquellos profesores que tienen en sus aulas a algún alumno con un diagnóstico de Autismo de Alto Funcionamiento o síndrome de Asperger. Se trata, por lo tanto, de un manual práctico cargado de ideas, actividades y consejos para ser usados en el día a día en las aulas y...
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  • DISCALCULIA ESCOLAR 11
    DISCALCULIA ESCOLAR 11
    FERNANDEZ LOPEZ, MARIA FERNANDA / LLOPIS, ANA MARIA /  
    En este libro se hace una aportación, partiendo de la experiencia en diagnóstico y orientación de dificultades escolares; fruto de ese trabajo es el libro que presentamos. Se pretende encontrar las causas de dicho fracaso, y para ello se analizan los elementos que entran en la enseñanza (contenidos, didáctica, maduración psicológica de los niños), junto a otros aspectos como e...
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    21,75 €

  • CAJONES DESASTRE, LOS
    CAJONES DESASTRE, LOS
    BENEDET, MARIA JESUS
    En este libro, la autora intenta concienciar a los lectores de las consecuencias tan graves que para el presente y el futuro escolar, profesional y vital del niño con dificultades de aprendizaje escolar que conlleva la práctica - tan extendida entre los clínicos - de asignarle una etiqueta y, con ello, encerrarlo en un cajón desastre, simplemente a partir de datos observacional...
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  • TRASTORNO POR DEFICIT ATENCIOB E HIPERACTIVIDAD (TDA-H)
    TRASTORNO POR DEFICIT ATENCIOB E HIPERACTIVIDAD (TDA-H)
    GARRIDO LANDIVAR, EMILIO
    Llevamos una década avanzando con mucha honestidad y rapidez en el tema del TDAH. Cada día existe una mayor preparación e inquietud entre las familias y los profesionales. La literatura sobre el tema es multidisciplinar y abundante. Creemos, por tanto, que ha llegado el momento de hacer un esfuerzo de revisión crítica para que nuestros diagnósticos clínicos, pedagógicos y pediá...
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    12,95 €