El ajedrez, modalidad considerada deportiva socialmente, ¿podría reunir realmente unas condiciones que, derivadas de su práctica, pudieran influir en aspectos concretos de la capacidad humana? El conjunto del libro, por un lado, extiende y analiza los planteamientos anteriores en su prisma psicopedagógico y, por el otro, lleva a cabo un desglose de conocimientos y orientaciones prácticas para los profesionales de la enseñanza del ajedrez. El hilo del guión se mueve de manera alternativa y relacional entre la Psicología, la Educación y el Ajedrez. El primer bloque nos introduce en un breve estudio sobre la naturaleza y determinados aspectos del juego educativo para enlazar con un análisis sintético sobre la dinámica del juego del ajedrez. El segundo bloque se adentra en temas de Psicología y aporta actualizaciones a temas como la naturaleza de la inteligencia o las técnicas de aprendizaje. En el tercero se reproduce el hilo histórico de las investigaciones más significativas que se han llevado a cabo a lo largo de la historia de la Psicología y de la Psicopedagogía sobre el juego del ajedrez. El cuarto bloque relaciona las características y capacidades de la Inteligencia y del Sistema cognitivo en general con las propias ejercidas desde la práctica del ajedrez. Por último, se estudian algunos aspectos de la actuación escolar así como una propuesta tabular de contenidos culturales no técnicos.
