Prólogo (Antonio Roura)1. Los pactos educativos necesarios para una educación mejor, otra escuela distinta, después de la pandemia (Santiago Peluso) Pacto sobre la calidad de la educación El rol de las familias en educación El sostenimiento del financiamiento educativo2. Vivir y educar con coronavirus: la vivencia de la pandemia como un lugar privilegiado para llegar a una experiencia educativa que sea significativa (José María Arnaiz) Vivir con coronavirus Educar durante y después del coronavirus ¿Saldremos mejores? Referencias bibliográficas3. La comunicación social y la cultura: educación y pactos (Santiago Peluso) Pacto entre educación y comunicación4. La comunicación, motor del hacer educativo: tramas tecnológicas en las experiencias emergentes de la cultura y la enseñanza (Vannina Trentin y Carlos Iglesias) El punto de partida Lo que emerge: asir el suceso y dar paso al acontecimiento Las rupturas Los escenarios de cara al futuro Referencias bibliográficas 5. Otras infancias, otra educación: hacia una nueva vincularidad (Javier Quesada) Ideas preliminares ¿Cómo nos agarra la pandemia? Sobre los niños Sobre las familias Sobre la educación y la escuela ¿Cuándo volvemos a la normalidad? Tiempos de innovación6. Lo tecnológico, la educación a distancia (José Fernando Juan) Nuevos espacios de encuentro y distancia La brecha digital y la bofetada de las realidades múltiples Plataformas contra aplicaciones Datos y datos: hacia la personalización Grupos pequeños y multiprofesores en un clic Tareas, deberes y evaluaciones El poder de lo visual y oral Individualización y disponibilidad Sesiones interactivas Videojuegos y realidad aumentada7. Educación y ecología integral (Mario Corrales, José Moreno y José Ortiz) Análisis de la preocupación por el cuidado de la vida y el medioambiente en el panorama educativo (Mario Corrales) Oikos-logos: la urgencia de la ecología integral (José Moreno) Educar en la ecología integral después de la pandemia: vida y naturaleza (José Ortiz) Referencias bibliográficas8. La vacuna somos todos: solidaridad y educación en tiempos de pandemia (María Nieves Tapia) Aprendizaje y solidaridad en el sistema educativo Aprendizaje-servicio solidario en tiempos de pandemia En la transición pospandemia: ¿una nueva educación o una educación mejor? Referencias bibliográficas9. Mayor inversión educativa para romper la inercia de la exclusión social (Marcela Browne) Introducción Finalidades del financiamiento Cooperación internacional para un mundo más solidario La deuda externa: enemiga del financiamiento de la educación Leyes nacionales a favor de la educación El caso argentino: ejemplo para la reflexión Referencias bibliográficas10. Volver a las escuelas (Alberto Croce) Las condiciones materiales y sanitarias de las escuelas Las maneras de enseñar y de aprender La evaluación, acreditación y promoción La cuestión del ciclo escolar La reorganización institucional ¿Cómo acompañamos el regreso a la escuela de los que se desvincularon de los procesos educativos en todo este tiempo de continuidad pedagógica?11. Innovación y cambio en la educación: la pandemia de 2020 como conflicto cognitivo (Daniel Ernesto Stigliano) Referencias bibliográficas12. ¿Dónde quedaros las certezas? Educar en y desde la incertidumbre (Gustavo J. Magdalena) Referencias bibliográficas13. Educación poscovid: diez aprendizajes para diez retos de la escuela católica del futuro (Belén Blanco) Diez aprendizajes de lo vivido Diez retos de la educación católica Referencias bibliográficasPalabras sin finales, con algunos principios necesarios Y algo de música (Santiago Peluso)Sobre los colaboradores
En medio de la pandemia, la educación se está repensando en todo el mundo educativo. Parece que se adelantó el futuro y las escuelas y los educadores trabajan un tiempo presente con la memoria de lo que se puede rescatar y con la perspectiva de mejorar la educación. Santiago Peluso retoma el planteamiento de su inmediato libro anterior (Pacto educativo. La educación como práctica de una transformación personal y social) y adapta los ocho acuerdos educativos necesarios para este momento actual y posterior al coronavirus: convivir y educar en esta nueva realidad.Además, coordina el ensayo de varios y destacados colaboradores de Argentina y España que desarrollan aspectos tales como lo pedagógico, la comunicación y la cultura, el vínculo familia-escuela, la tecnología, lo ecológico, la solidaridad, el financiamiento educativo, la innovación, las certezas y las incertidumbres, los aprendizajes y los desafíos, el cómo se vuelve a las aulas presenciales y virtuales, etc. Interesantes aportes para sumar al pensamiento y al quehacer de la educación y de toda comunidad educativa.
