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Libros / Educacion (687)

Libros / Educacion
  • LEER, JUGAR Y APRENDER
    LEER, JUGAR Y APRENDER
    MANUEL FCO. ROMERO OLIVA
    Leer, jugar y aprender Textos dialogados para compartir Educación Primaria Este libro se basa en textos dialogados, con la intención de dinamizar las cuatro destrezas comunicativas (leer, escuchar, hablar y escribir) y en donde la conversación sea la base de la interacción en el aula. Partiendo de la lectura de textos dialogados, niñas y niños hablarán de los temas e ideas desa...
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  • HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LOPS DERECHOS HUMANOS
    HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LOPS DERECHOS HUMANOS
    ANA MARÍA DE LO ORNELAS HUITRÓN
    En este libro la autora ofrece novedosos argumentos desde los cuales, explora el papel que juega la naturaleza humana en el estado actual del mundo. A lo largo de distintos ángulos humanísticos (antropológico, psicológico, sociológico, pedagógico) y sin perder de vista las inherentes perspectivas histórica y filosófica, destaca el analfabetismo antropológico que padece la socie...
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  • EL SECRETO DEL MARKETING EDUCATIVO
    EL SECRETO DEL MARKETING EDUCATIVO
    MIQUEL ROSSY RAMIREZ
    1.1 , 01.3 ,YPJJ; ,4Z-ES-AC 02020031220200312 ...
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  • APRENDER TODOS JUNTOS ES POSIBLE
    APRENDER TODOS JUNTOS ES POSIBLE
    GUILLERMO LLADO VALDEVIESO
    1.1 , 01.3 ,YPJJ; ,4Z-ES-AC 02020031920200319 ...
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  • LECTURAS COMPRENSIVAS 1
    LECTURAS COMPRENSIVAS 1
    MARTÍNEZ ROMERO, JOSÉ
    Mejora la comprensión lectora a nivel generalEl cuaderno 1 de Lecturas comprensivas es el primero de una colección de 21 cuadernos dedicados a desarrollar la lectoescritura. Este cuaderno, junto con el 02 y el 03 son el apoyo idóneo para alumnos de Educación Infantil.El material trabaja la primera parte de las sílabas directas de una forma amena y motivadora con apoyos visuales...
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  • ESTIMULACIÓN COGNITIVA PRAXIAS 3
    ESTIMULACIÓN COGNITIVA PRAXIAS 3
    PEDROSA CASADO, BEATRIZ
    Se incluyen tareas de praxis constructiva gráfica (dibujo, coordinación visual y lineal y refuerzo de la motricidad final) y praxis constructiva manipulativa. - Nivel 3: Indicado en situaciones de deterioro moderado grave. 20 páginas en formato A4. ...
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  • ESTIMULACIÓN COGNITIVA LECTURA Y ESCRITURA 3
    ESTIMULACIÓN COGNITIVA LECTURA Y ESCRITURA 3
    PEDROSA CASADO, BEATRIZ
    Se proponen ejercicios de entrenamiento de distintos componentes del lenguaje: fonológicos, léxicos, léxico semántico y sintácticos. - Nivel 3: Indicado en situaciones de deterioro moderado grave. 20 páginas en formato A4. ...
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  • ESTIMULACIÓN COGNITIVA LECTURA Y ESCRITURA 2
    ESTIMULACIÓN COGNITIVA LECTURA Y ESCRITURA 2
    PEDROSA CASADO, BEATRIZ
    Ejercicios dirigidos al entrenamiento de la capacidad lectora, comprensión escrita, comprensión verbal, fluidez lectora, verbalización, grafomotricidad y producción escrita. - Nivel 2: Ideado para ser trabajado por personas con deterioro cognitivo leve-moderado. 20 páginas en formato A4. ...
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  • MIS PROBLEMAS FAVORITOS 1.3 SUMAS LLEVANDO Y RESTA
    MIS PROBLEMAS FAVORITOS 1.3 SUMAS LLEVANDO Y RESTA
    MARTINEZ ROMERO, JOSE
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  • MIS PROBLEMAS FAVORITOS 2.3 2ªED
    MIS PROBLEMAS FAVORITOS 2.3 2ªED
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  • APRENDER AL REVÉS
    APRENDER AL REVÉS
    SANTIAGO, RAÚL / BERGMANN, JON
    Con Aprender al revés los docentes de todos los niveles de enseñanza aprenderán paso a paso qué es el Flipped Classroom, por qué este innovador método va a mejorar la calidad del aprendizaje, cuál deberá ser el nuevo papel del docente, qué deberá hacer el estudiante y cómo los estudios avalan la eficacia de dicho método. En definitiva este libro se convertirá en una herramienta...
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  • FÍSICA 2º DE BACHILLERATO
    FÍSICA 2º DE BACHILLERATO
    ORTEGA VINUESA, JUAN LUIS / PEULA GARCÍA, JOSÉ MANUEL
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  • LENGUAJE MUSICAL
    LENGUAJE MUSICAL
    RAMOS JIMÉNEZ, ISMAEL
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  • GEOGRAFÍA. 2º DE BACHILLERATO
    GEOGRAFÍA. 2º DE BACHILLERATO
    BUZO SÁNCHEZ, ISAAC
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  • ESTIMULACIÓN COGNITIVA ATENCIÓN CONCENTRACIÓN 2
    ESTIMULACIÓN COGNITIVA ATENCIÓN CONCENTRACIÓN 2
    PEDROSA CASADO, BEATRIZ
    ¿Por qué el rojo significa "no pasar"? ¿Qué nos prohíbe un cartel con una cruz sobre un cigarrillo? Son solo parte de los aspectos que trabajan los nuevos Cuadernos Rubio de Estimulación Cognitiva sobre Gnosias y Praxias. ...
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  • ARTE DE PENSAR PARA NIÑOS, EL
    ARTE DE PENSAR PARA NIÑOS, EL
    RUIZ, JOSE CARLOS
    Si queremos preparar a nuestros hijos frente a la superficialidad, la frivolidad, la distracción, la ligerezaà que parecen haberse apoderado del plano social, la alternativa pasa por ofrecerles una educación basada en el Pensamiento Crítico. De lo contrario nuestros hijos vivirán sometidos a los nuevos modelos de esclavitud que el Sistema ha desarrollado. Estamos viviendo momen...
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  • DIDÁCTICA DE LA MORFOLOGÍA. PROPUESTAS PARA EL AULA DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO
    DIDÁCTICA DE LA MORFOLOGÍA. PROPUESTAS PARA EL AULA DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO
    MARTIN VEGAS,ROSA ANA
    En la Enseñanza Secundaria y Bachillerato, la gramática juega un papel central en la asignatura de Lengua Castellana y se dedican muchas horas a estudiar morfología, pero, principalmente, a estudiar sintaxis. Entendiendo la relevancia que tiene el conocimiento de la morfología para el aprendizaje del vocabulario y la falta de investigación e innovación docente en este ámbito, e...
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  • MANUAL DE INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD
    MANUAL DE INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD
    VV.AA.3
    A pesar de que las investigaciones con enfoques cualitativos llevan desarrollándose en la ciencia, también en las ciencias del deporte, desde hace décadas, aquellos que nos iniciamos en este tipo de investigaciones nos encontramos con que los principales manuales de referencia en nuestro ámbito están escritos por académicos de habla inglesa. Así pues, este libro pretende suplir...
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  • 1 D. C. (DESPUÉS DE CHATGPT)
    1 D. C. (DESPUÉS DE CHATGPT)
    GONZÁLEZ ALCAIDE, GREGORIO
    En muy poco tiempo, el vertiginoso desarrollo de la inteligencia artificial generativa ha transformado radicalmente las formas a través de las cuales el alumnado accede a la información y aborda su proceso de aprendizaje; por ello, es necesario dar una respuesta inmediata y proactiva por parte de las instituciones de educación superior y, en particular, del profesorado, que deb...
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  • LA EMOCIÓN DE LEER. LEER LAS EMOCIONES. LECTURA PARA EL DESARROLL
    LA EMOCIÓN DE LEER. LEER LAS EMOCIONES. LECTURA PARA EL DESARROLL
    COSÍN FERNÁNDEZ, PAULO
    Sentiremos la esperanza, el honor, el amor, la culpa, la infidelidad, la ira, la indignación, el placer, la amistad... Y todo, ¿para qué Para disfrutar al máximo de los libros y, al tiempo, conocer mejor nuestras emociones, pues ese autoconocimiento nos conducirá al bienestar emocional. Paulo Cosín nos ofrece un libro de una claridad encomiable en un tema que es fundamental. Su...
    Disponible en 2-3 semanas

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  • MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
    MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
    TEIJEIRO BÓO, YÉSICA / RODRIGUEZ RODRÍGUEZ, JESÚS
    l papel de los materiales y los recursos didácticos en la Pedagogía Hospitalaria es esencial, ya que son los medios a través de los cuales se concretan los objetivos educativos de los proyectos o programas de intervención en las aulas hospitalarias, los contextos sanitarios u otros espacios socioeducativos donde se trabaja con la salud, la hospitalización, las emociones, la ate...
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  • EDUCAR CON HARRY POTTER
    EDUCAR CON HARRY POTTER
    ROMERO TABARES, ISABEL
    Para descubrir los valores pedagógicos y humanos de HarryPotterHarry Potter es uno de nuestros contemporáneos.Aunque sea en un universo paralelo al nuestro, puede reconfortarnos yhacer que miremos a nuestro zarandeado mundo muggle con algo más desabiduría y paciencia. Al fin y al cabo, también nosotros conocemosesa energía cuya magia guarda celosamente el ministerio de Magia, «...
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  • NO TE RINDAS, MAMÁ
    NO TE RINDAS, MAMÁ
    ESTEBAN, MARIOLA
    Mariola, una madre divorciada, moderna, con estudios, con un buen trabajo, activa y segura de sí misma, se embarca en el que será el mayor reto de su vida: conseguir que sus hijos adolescentes recuperen el rumbo perdido y se hagan dueños de sus vidas y sus decisiones. Lo que no sabe es que, de esa lucha agotadora, ella saldrá también mejorada, renovada, mucho más consciente de ...
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  • LÍMITES
    LÍMITES
    TIRADO TORRAS, MIRIAM
    De la autora de Rabietas.Míriam Tirado, una de las principales referentes de la crianza y la educación conscientes, dedica su nuevo libro a uno de los aspectos más importantes y, como bien sabemos, más complicados para madres y padres: los límites, esas líneas rojas que protegen la integridad de los más pequeños y les permiten compartir la vida con otras personas. ¿Cómo sostene...
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  • ABNIZANDO CUENTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL (4 AÑOS)
    ABNIZANDO CUENTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL (4 AÑOS)
    GARCÍA MARTÍNEZ, LUCÍA / MURILLO GARCÍA, MAITE
    Desarrolla la competencia matemática en educación infantil (4 años) en base al método de aprendizaje matemático ABN y lo hace a través de cuentos, al ser la herramienta educativa más idónea en la educación infantil. ...
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  • EL POZO MÁS PROFUNDO
    EL POZO MÁS PROFUNDO
    BURKE HARRIS, NADINE
    Descubre el Estudio ACE, el impacto del trauma y las experiencias adversas en la infancia, causantes del estrés tóxico y sus efectos reales en el cerebro en desarrollo. Los niños llevan enfrentándose al trauma y al estrés en forma de maltrato, desatención, violencia y miedo desde tiempos inmemoriales. Los padres llevan casi el mismo tiempo sufriendo agresiones, accidentes, div...
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  • MI CUADERNO DE CATEQUESIS 2
    MI CUADERNO DE CATEQUESIS 2
    JOSE ARJONA GIL
    Cuaderno de apoyo al catecismo Mi encuentro con el Sen~or. A partir de relatos, dina´micas y dibujos, los nin~os disfrutara´n aprendiendo y compartiendo lo aprendido. ...
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  • METODOLOGIA PRACTICA 2
    METODOLOGIA PRACTICA 2
    JOSE ARJONA GIL
    Guía de actividades para trabajar con el catecismo Mi encuentrocon el Señor. ...
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  • CONVIVENCIA RESTAURATIVA
    CONVIVENCIA RESTAURATIVA
    DE VICENTE ABAB, JUAN
    La escuela debe enseñar a convivir y debe hacerlo de una forma programada, sistemática y explícita. Pensar en la convivencia en términos de aprendizaje consiste en definir qué competencias queremos que adquiera el alumnado, cómo conseguirlo y de qué manera evaluarlo. Desde la lógica retributiva, el sistema educativo expulsa al alumnado que no se relaciona de manera adecuada. Es...
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  • MIS RUTINAS SECUENCIADAS CON PICTOGRAMAS (SIN GENE
    MIS RUTINAS SECUENCIADAS CON PICTOGRAMAS (SIN GENE
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