El programa de reeducación consta de cinco cuadernillos de trabajo y un manual de instrucciones. Se basa en unos principios que son fundamentales para realizar un plan terapéutico eficaz con niños que presentan dificultades de lectura o escritura. Algunos de estos principios son: selección de los errores de ortografía más frecuentes o resistentes a su corrección, graduación de las dificultades, vocabulario adecuado al nivel de edad, constante repetición y repaso, control de cómo y en qué grado se produce el aprendizaje a través de dictados y autocontroles y administración de un «feedback» de los resultados al niño a través de un sistema de puntos basado en el sistema de economía de fichas.
En este cuaderno se abordan los siguientes aspectos: a) las sustituciones más frecuentes de letras (fonemas de articulación semejante); b) la asimilación de reglas arbitrarias básicas del idioma escrito, y c) las sustituciones que se derivan de la falta de aprendizaje de estas reglas (por ejemplo, g por j, z por c).
