Sobre los autores
Prólogo
1. De tecnologías de la información y la comunicación a recursos educativos
2. ¿Por qué decimos que estamos a favor de la educación si optamos por un camino que deseduca y excluye?
3. La visión disciplinar en el espacio de las tecnologías de la información y la comunicación
4. Prácticas innovadoras en escuelas europeas
5. La organización de los centros escolares al trasluz del tamiz digital
6. Una educación sin barreras tecnológicas TIC y educación inclusiva
7. Veinte años de políticas institucionales para incorporar las tecnologías de la información y comunicación al sistema escolar
8. Los escenarios de la escuela de la OCDE, el profesorado y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación
La presente obra responde al conjunto de saberes, herramientas y formas de hacer que los distintos autores ofrecen para repensar y mejorar la educación. Una obra que plantea y aborda temas diversos y complejos en torno al papel de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación tiene como lectores potenciales a distintos colectivos. Al profesorado tanto en activo como el que se encuentra en formación interesado por realizar de la mejor forma posible su trabajo y por estar al día en las problemáticas relacionadas con el mismo le puede ayudar a comprender la naturaleza de los desafíos a los que se enfrenta, a la vez de a encontrar elementos de reflexión y principios de actuación. En este sentido también puede ser del interés de los especialistas de la educación y los formadores del profesorado. El personal de la Administración con responsabilidad en la planificación y la puesta en práctica de políticas educativas encaminadas a mejorar la escuela encontrará en este texto importantes elementos para contrastar el sentido de su trabajo. Finalmente, a los padres y madres interesados por la educación de sus hijos podría serles útil para la comprensión del sentido de las problemáticas que hoy tiene planteada la escuela.
