Búsqueda de LIBROS DEL AUTOR: monfort marc

31 resultados

  • LEER PARA HABLAR
    LEER PARA HABLAR
    MONFORT,MARC / JUAREZ SANCHEZ,ADORACION
    Los autores ofrecen una metodología de acercamiento al lenguaje escrito, desarrollada con y para niños y niñas sin habla, con escaso lenguaje oral o con trastornos graves de la comunicación, a partirde una reflexión sobre la naturaleza del lenguaje escrito y los distintos niveles de su utilización. Esta metodología puede aplicarse también a niños con cuadros disléxicos severos....
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  • NIÑO QUE HABLA, EL
    NIÑO QUE HABLA, EL
    MONFORT, MARC
    El nivel de comprensión y expresión verbal del niño resulta determinante para su desarrollo personal, su integración social y, por supuesto, su éxito escolar. El lenguaje oral debe constituir, pues, un elemento clave en las actividades de una clase de preescolar. Después de un resumen del proceso natural de adquisición del lenguaje y de una reflexión teórica sobre la intervenci...
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  • PROGRAMA ELEMENTAL DE COMUNICACION BIMO DAL 6
    PROGRAMA ELEMENTAL DE COMUNICACION BIMO DAL 6
    MONFORT, MARC
    Existe un medio alternativo de comunicación (el bimodal) que se puede adquirir muy tempranamente y que, contrariamente a lo que se ha afirmado en general desde posiciones a priori sin evidencia experimental, no perjudica a la adquisición del lenguaje oral si ambos sistemas se ven estimulados adecuadamente en estrecha relación. El libro presenta una adaptación del sistema bimoda...
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  • COMICS PARA HABLAR 3
    COMICS PARA HABLAR 3
    MONFORT, MARC
    En la pedagogía del lenguaje oral en niños y niñas con discapacidad auditiva o niños y niñas con graves trastornos de la integración del lenguaje, es preciso una estimulación insistente y controlada para que ciertos aspectos del lenguaje sean percibidos claramente, aprendidos e integrados al lenguaje espontáneo. Para ello se suelen realizar ejercicios formales de lenguaje oral,...
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  • LOTO FONETICO 2
    LOTO FONETICO 2
    MONFORT MARC
    El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo nor...
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  • COMICS PARA HABLAR 2
    COMICS PARA HABLAR 2
    MONFORT, MARC
    En la pedagogía del lenguaje oral en niños y niñas con discapacidad auditiva o niños y niñas con graves trastornos de la integración del lenguaje, es preciso una estimulación insistente y controlada para que ciertos aspectos del lenguaje sean percibidos claramente, aprendidos e integrados al lenguaje espontáneo. Para ello se suelen realizar ejercicios formales de lenguaje oral,...
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  • QUE MUNDO MAS FANTASTICO Nº3+CUADERNO DE PREGUNTAS
    QUE MUNDO MAS FANTASTICO Nº3+CUADERNO DE PREGUNTAS
    MONFORT, MARC
    Esta colección presenta una serie de lecturas de diversos temas: realistas, imaginativos, científicos. Pretende ayudar a los lectores con limitaciones lingüísticas a desarrollar una mejor comprensión lectora, gracias a textos adaptados y ejercicios dirigidos, manteniendo los temas de interés para 5º y 6º de Educación Primaria e incluso de ESO. Cada libro, con numerosos textos c...
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  • LOTO FONETICO 1
    LOTO FONETICO 1
    JUÁREZ SÁNCHEZ, ADORACIÓN / MONFORT, MARC
    El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo nor...
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  • QUE VIDA MAS DIVERTIDA Nº1+CUADERNO DE PREGUNTAS
    QUE VIDA MAS DIVERTIDA Nº1+CUADERNO DE PREGUNTAS
    MONFORT, MARC
    Esta colección presenta una serie de lecturas de diversos temas: realistas, imaginativos, científicos. Pretende ayudar a los lectores con limitaciones lingüísticas a desarrollar una mejor comprensión lectora, gracias a textos adaptados y ejercicios dirigidos, manteniendo los temas de interés para 5º y 6º de Educación Primaria e incluso de ESO. Cada libro, con numerosos textos c...
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  • LOTO FONETICO 4
    LOTO FONETICO 4
    MONFORT, MARC
    El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo nor...
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  • TREN DE PALABRAS, EL
    TREN DE PALABRAS, EL
    MONFORT, MARC
    El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo nor...
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  • COMICS PARA HABLAR 1
    COMICS PARA HABLAR 1
    MONFORT, MARC
    En la pedagogía del lenguaje oral en niños y niñas con discapacidad auditiva o niños y niñas con graves trastornos de la integración del lenguaje, es preciso una estimulación insistente y controlada para que ciertos aspectos del lenguaje sean percibidos claramente, aprendidos e integrados al lenguaje espontáneo. Para ello se suelen realizar ejercicios formales de lenguaje oral,...
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  • EN LA MENTE 2 COMO DECIRLO UN SOPORTE PARA EL ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES PRAGMÁTICAS EN NIÑOS
    EN LA MENTE 2 COMO DECIRLO UN SOPORTE PARA EL ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES PRAGMÁTICAS EN NIÑOS
    MONFORT, MARC
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  • LEER PARA HABLAR LA ADQUISICION DEL LENGUAJE ESCRITO EN NIÑOS
    LEER PARA HABLAR LA ADQUISICION DEL LENGUAJE ESCRITO EN NIÑOS
    MONFORT, MARC / JUAREZ, ADORACION
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  • QUE MUNDO MAS APASIONANTE
    QUE MUNDO MAS APASIONANTE
    MONFORT, MARC
    Esta colección presenta una serie de lecturas de diversos temas: realistas, imaginativos, científicos. Pretende ayudar a los lectores con limitaciones lingüísticas a desarrollar una mejor comprensión lectora, gracias a textos adaptados y ejercicios dirigidos, manteniendo los temas de interés para 5º y 6º de Educación Primaria e incluso de ESO. Cada libro, con numerosos textos c...
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  • EN LA MENTE 2 COMO DECIRLO 2ªED.
    EN LA MENTE 2 COMO DECIRLO 2ªED.
    MONFORT, MARC / MONFORT JUAREZ, ISABELLE
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  • LOTO FONETICO 3
    LOTO FONETICO 3
    JUÁREZ SÁNCHEZ, ADORACIÓN / MONFORT, MARC
    El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo nor...
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  • DIALOGUE. EXPRESION VERBAL, FUNCIONES PRAGMATICAS
    DIALOGUE. EXPRESION VERBAL, FUNCIONES PRAGMATICAS
    MONFORT, MARC
    El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo nor...
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  • EN LA MENTE 2 COMO DECIRLO
    EN LA MENTE 2 COMO DECIRLO
    MONFORT, MARC / MONFORT JUAREZ, ISABELLE
    Intenta cubrir las distintas necesidades de los profesionales con un formato y una presentación que faciliten su uso y su transporte. Este volumen el material es ideal para trabajar: semántica, pragmática y la morfo-sintaxis. Este volumen lo constituyen: Mental es una material de ordenación temporal y de aplicación de la teoría de la mente en el que el eje de cada historia v...
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  • LOTO DE ACCIONES MEMORY FONETICO
    LOTO DE ACCIONES MEMORY FONETICO
    MONFORT MARC
    El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo nor...
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  • ESTIMULACION DEL LENGUAJE ORAL
    ESTIMULACION DEL LENGUAJE ORAL
    JUAEZ SANCHEZ, ADORACION / MONFORT, MARC
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  • EN LA MENTE
    EN LA MENTE
    MONFORT, MARC
    Las dificultades pragmáticas en la comprensión y en el uso del lenguaje oral aparecen con frecuencia en niños con autismo, disfasia semántico-pragmática o deficiencia mental. Se ha demostrado que un apoyo de tipo visual y gráfico podía ser útil en el desarrollo de habilidades como la interpretación de estados internos, ajus te de la información al contexto, comprensión y usos d...
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  • TRATORNOS DE LA COMUNICACION EN EL NIÑO
    TRATORNOS DE LA COMUNICACION EN EL NIÑO
    MONFORT, MARC
    Descatalogado

    14,74 €

  • ALGO QUE DECIR
    ALGO QUE DECIR
    JUAREZ, ADORACION / MONFORT, MARC
    Descatalogado

    16,53 €

  • TEST DE INTELIGIBILIDAD
    TEST DE INTELIGIBILIDAD
    MONFORT, MARC / JUAREZ SANCHEZ, ADORACION
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    8,95 €

  • INVESTIGACION Y LOGOPEDIA
    INVESTIGACION Y LOGOPEDIA
    MONFORT, MARC
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  • ENSEÑAR A HABLAR
    ENSEÑAR A HABLAR
    MONFORT,MARC
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    29,50 €

  • ESTIMULACION DEL LENGUAJE ORAL
    ESTIMULACION DEL LENGUAJE ORAL
    JUAREZ SANCHEZ, ADORACION / MONFORT, MARC
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  • PRAGMA UN SOPORTE PARA LA COMUNICACION
    PRAGMA UN SOPORTE PARA LA COMUNICACION
    MONFORT, MARC
    No disponible

    14,70 €

  • SYNTAX
    SYNTAX
    MONFORT, MARC / JUAREZ SANCHEZ, ADORACION
    No disponible

    17,40 €


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