Punto de partida. La necesaria mirada inclusiva Miramos
el síntoma o estudiamos al niño? El instituto como un
espacio social de vida en común Maneras de entender los
comportamientos no regulados de los alumnos
El comportamiento no regulado: significado y causa La
inflexibilidad en el pensamiento, en la comunicación y en
el aprendizaje. Elaborar para poder pensar, interactuar y
aprender Transformar el comportamiento no regulado Las
relaciones entre el centro escolar y la familia: la
confianza como fundamento de la colaboración y el apoyo
mutuo entre padres y profesionales Para saber más
Un libro pensado para ayudar al profesorado, orientadores, pedagogos, psicólogos y otros profesionales de la educación a comprender a estos adolescentes y promover vínculos de protección y confianza con ellos, a la vez que se promueven iniciativas que, por un lado generen nuevas oportunidades en este alumnado para cambiar su modo de relacionarse con ellos mismos, con el aprendizaje y con la institución educativa, y ,por otro, orientar actuaciones de colaboración con las familias.
Los autores, a partir de su experiencia, no sólo nos invitan a pensar juntos hacia dónde queremos ir en la atención a estos alumnos, sino que nos proponen explorar nuevos caminos educativos que favorezcan la transformación de las prácticas profesionales en el instituto.
