ROSELL, CARME / SORO CAMATS, EMILI
S'aborden temes com ara l'avaluació, l'organització del centre escolar, l'adaptació del currículum, l'ajustament de les estratègies d'ensenyament, el paper de les tecnologies de suport i la colòlaboració entre els múltiples professionals implicats, els familiars i els mateixos alumnes, els seus germans i els seus companys d'edat, amb i sense discapacitat. Tot això s'acompanya a més a més amb exemples de casos reals que reflecteixen l'extensa experiència dels autors en aquest camp. Punto de partida: La necesaria mirada inclusiva ò Referentes teóricos sobre la educación de los alumnos con discapacidad motriz ò La discapacidad motriz: características y necesidades educativas ò +Para qué evaluar, qué y cómo? ò +Qué centros para estos alumnos? ò +Qué podemos hacer?: la intervención educativa ò Productos de apoyo para la intervención ò Entornos de cooperación entre profesionales y familias del alumnado con discapacidad motriz ò Bibliografía recomendada ò Referencias bibliográficas ò Anexo
