Prólogo. Conformación de la identidad emprendedora desde la perspectiva actitudinal. Autoeficacia, iniciativa y educación para el emprendimiento. Interacciones y capacidad proyectiva de las variables psicológicas. Creencias de los docentes, dimensiones cultura-les y competencia emprendedora. La formación del potencial emprendedor en perspectiva de género. Currículo y potencial emprendedor. Contenidos y estrategias. Emprendimiento y alumnado con altas capacidades intelectuales. El método ECO como herramienta didáctica para el desarrollo del potencial emprendedor en contextos universitarios: un estudio de caso en el aula de Lengua Española y su Didáctica. La competencia emprendedora: un reto para las instituciones penitenciarias. Formación universitaria: modelo educativo de una IES en México, a la luz de la educación emprendedora.
Los sistemas educativos pueden contribuir a la formación de una ciudadanía que asuma un papel activo en la configuración de su propio futuro, respetando sus libertades. Esta obra ofrece una perspectiva integral de la educación emprendedora en el contexto de una economía de mercado socialmente responsable para facilitar la autodeterminación de cada persona, respetando su libertad y su dignidad. En el libro se recogen aportaciones de veintiséis autores pertenecientes a once universidades de España, Francia y México, centradas en diversos aspectos que contribuyen al progreso y la innovación del conocimiento de los procesos de educación emprendedora, especialmente centrados en el origen y desarrollo del potencial y de la capacidad de emprender. En su conjunto, además, la obra facilita la orientación de prácticas formativas en diferentes niveles y sectores.
